GPA计算器

使用此计算器计算平均绩点（GPA）并生成GPA报告。如果您使用百分比成绩，有不同等级的成绩或在有AP/IB课程的高中，请更改“设置”以输入特定值。此外，还可以使用这些设置将课程分成几个学期，或者包括过去的GPA。

GPA计划计算器

该计算器可用于确定未来课程中要求的最低GPA，以将GPA提高到所需水平或将GPA保持在一定水平以上。

用于此计算器的字母等级和数字等效值

平均绩点是衡量个人在校学习成绩的常用指标。它是每门课程的平均成绩，考虑了课程学分。不同国家，甚至不同学校的评分系统都不一样。这个计算器接受字母等级和数字输入。这些字母等级被转换成如下所示的数值。

美国的大多数学校、学院和大学使用基于上述字母的评分系统，尽管有时用E代替f .然而，评分系统根据A或B的构成而有所不同，有些不包括A+或B-等分数。其他人可能更看重某些课程，因此无论该课程的成绩如何，都会对整体GPA产生较大影响。计算器可以根据一门课程的学分来计算这一点，其中学分是该课程的“权重”，如下例所示。

例子

课程	信用	得分	绩点
数学	四	A+	4 x 4.3 = 17.2
物理学	2	B	2 x 3 = 6
英语	3	A	3 x 4 = 12
总数	9	钠	35.2
平均积点	35.2 / 9 = 3.91

课程	信用	得分	绩点
生物	四	3	4 x 3 = 12
化学	3	2	3 x 2 = 6
化学实验室	2	四	2 x 4 = 8
总数	9	钠	26
平均积点	26 / 9 = 2.89

提高平均绩点的指导方针

提高一个人的平均绩点没有确定的公式，对一个人有效的策略不一定对另一个人有效。然而，有一些共同的指导方针和学习习惯可以帮助你提高平均绩点。下面的指导方针大多是轶事，并不是用来提高GPA的万无一失的方法，而是通常对学习有积极影响的好习惯，这反过来可能会提高GPA。

积极上课:

上课费用可能是由学生或他们的家长支付的，不上课既是经济损失，也是潜在教育的损失。虽然学生可能会认为参加某个特定的课程对他们的学习没有好处，或者没有很好地利用他们的时间，即使教授在很大程度上是无效的，但通常通过上课可以获得有价值的信息。例如，如果学生由于某种原因错过了考试地点或材料变化的信息，不上课可能会对学生的GPA产生负面影响。

此外，虽然教授在课堂上大量重复笔记并随后发布到网站上可能是事实，但逃课可能会导致错过机会。学生在课堂上提出的问题以及随后的解释可能会提供一些看似无关紧要的信息，而这些信息实际上会对考试产生很大影响。这是因为与教授和其他学生的互动可以增加一个人对某一主题的知识深度，或者可以提供必要的小提示来巩固学生对某一主题的理解。

此外，上课（尤其是在班级人数较少的情况下）可以让教授将姓名、面孔和分数联系起来，尤其是在学生积极参与的情况下。看到专心和投入的学生的教授更倾向于理解可能出现的任何潜在问题，例如导致错过截止日期的紧急情况。与此同时，与阅读在线笔记或教科书相比，积极参与更有可能吸引学生对主题的注意力，并且混淆点也可以当场澄清。这些反过来会影响一个人的成绩和整体GPA。

规划:

每个学生都有自己的学习风格。有些人喜欢一次工作几个小时来完成一项任务，而其他人可能会休息很多次。没有理想的策略，一个人如何对待学习在很大程度上取决于学习风格，以及坚持与他们的时间表和愿望互补的学习策略。最大化所花时间价值的方法可能对提高学习和GPA最有效。

组织需要完成的工作以及做笔记也很重要。能够找到相关信息和在课堂上做笔记一样重要。当笔记可以用来补充学习时，它是最有价值的。教授在讲课过程中提供大量信息，学生可能没有时间处理所有这些信息。重要的是练习以一种让学生能够回顾和学习（或查找）信息的方式记笔记。

时间管理也是计划的一个重要方面。一天只有24小时，一个人并不能有效利用所有的时间。虽然学习很重要，但参加超出个人承受能力的课程或活动对学习和平均绩点都不利。一旦选择了所有课程，预算和安排每门课程的时间有助于正确看待所需的工作量和时间。虽然许多课程所需的工作量最初可能看起来令人生畏，但规划如何以及何时完成每门课程的工作可能有助于在量化工作后减轻压力并提高效率（或者可以帮助一个人意识到他们正在处理超出他们能力的问题）。

就学习而言，定期回顾工作是时间管理的另一个方面。到期末考试时，一门课程已经涵盖了大量的信息，在一段时间内定期复习一些信息通常比试图在考试前记住所有信息更有效。通过定期复习学习信息最终可以节省一个人更多的时间，并有可能使他们在考试中表现更好，从而提高GPA。

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