GPA Rechner
Verwenden Sie diesen Rechner, um den Durchschnittswert (GPA) zu berechnen und einen GPA-Bericht zu erstellen. Wenn Sie Prozentsätze verwenden, eine andere Stufe haben oder in einer High School mit AP/IB-Kursen sind, ändern Sie die Einstellungen, um bestimmte Werte einzugeben. Darüber hinaus können Sie diese Einstellungen verwenden, um die Kurse in mehrere Semester aufzuteilen oder um vergangene GPAs einzubeziehen.
GPA-Planrechner
Dieser Taschenrechner kann verwendet werden, um die minimale GPA zu bestimmen, die für zukünftige Kurse erforderlich ist, um die GPA auf das gewünschte Niveau zu erhöhen oder die GPA über ein bestimmtes Niveau zu halten.
Alphabetische Ebenen und numerische Äquivalente für diesen Rechner
Der Durchschnittswert ist ein üblicher Indikator, der die Leistung eines Einzelnen in der Schule misst. Es ist der Durchschnitt der Noten pro Kurs unter Berücksichtigung der Kurs Credits. Das Bewertungssystem unterscheidet sich von Land zu Land und sogar von Schulen. Dieser Rechner akzeptiert Buchstaben und numerische Eingaben. Diese Buchstaben werden in die folgenden numerischen Werte umgewandelt.
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A+ = 4,3 Punkte
A = 4 Leistungspunkte
A = 3,7 Punkte
B+ = 3,3 Punkte
B = 3 Leistungspunkte
B = 2,7 Punkte
C + = 2,3 Punkte
C = 2 Leistungspunkte
C = 1,7 Punkte
D+ = 1,3 Punkte
D = 1 Leistung
D = 0,7 Punkte
F = 0 Punkte
p (passend), NP (nicht bestanden), I (nicht bestanden), W (rückgängig) werden ignoriert.
Die meisten Schulen, Hochschulen und Universitäten in den Vereinigten Staaten verwenden ein Bewertungssystem, das auf den oben genannten Buchstaben basiert, obwohl manchmal E anstelle von f verwendet wird. Andere können bestimmte Kurse mehr wertschätzen und haben daher einen größeren Einfluss auf das Gesamt-GPA, unabhängig von der Leistung des Kurses. Der Rechner kann dies basierend auf den Credits eines Kurses berechnen, wobei die Credits das "Gewicht" des Kurses sind, wie im folgenden Beispiel gezeigt.
Beispiele
| Kurse | Kredit. | punkte | Leistungspunkte |
| mathematisch | vier. | Die A+ | 4 x 4,3 = 17,2 |
| Die Physik | 2 | B nach | 2 x 3 = 6 |
| englisch | 3 | und A | 3 x 4 = 12 |
| Gesamtzahl | 9 | Natrium. | von 35,2 |
| Durchschnittliche Punkte | 35,2 / 9 = 3,91 | ||
| Kurse | Kredit. | punkte | Leistungspunkte |
| Lebewesen | vier. | 3 | 4 x 3 = 12 |
| Chemische | 3 | 2 | 3 x 2 = 6 |
| Chemisches Labor. | 2 | vier. | 2 x 4 = 8 |
| Gesamtzahl | 9 | Natrium. | 26 |
| Durchschnittliche Punkte | 26 von 9 = 2,89 | ||
Richtlinien zur Erhöhung des Durchschnittswertes
Es gibt keine feste Formel, um den Durchschnittswert einer Person zu erhöhen, und eine Strategie, die für eine Person funktioniert, funktioniert nicht unbedingt für eine andere. Es gibt jedoch einige gemeinsame Richtlinien und Lerngewohnheiten, die Ihnen helfen können, Ihre Durchschnittswerte zu verbessern. Die folgenden Richtlinien sind meist Anekdoten, keine unfehlbaren Methoden, die verwendet werden, um die GPA zu verbessern, sondern gute Gewohnheiten, die im Allgemeinen einen positiven Einfluss auf das Lernen haben, was wiederum die GPA verbessern kann.
Aktiver Unterricht:
Die Unterrichtsgebühren können von den Schülern oder ihren Eltern bezahlt werden, und die Nichtbesuchung ist sowohl finanzieller als auch potenzieller Bildungsverlust. Obwohl die Schüler denken, dass die Teilnahme an einem bestimmten Kurs nicht gut für ihr Lernen ist oder ihre Zeit nicht gut genutzt wird, selbst wenn die Professoren weitgehend ineffizient sind, erhalten Sie oft wertvolle Informationen durch die Teilnahme an Kursen. Zum Beispiel, wenn ein Student aus irgendeinem Grund Informationen über die Änderung des Prüfungsstandorts oder des Materials verpasst, kann das Fehlen des Unterrichts einen negativen Einfluss auf das GPA des Schülers haben.
Darüber hinaus kann es zwar wahr sein, dass der Professor in der Klasse viele Notizen wiederholt und anschließend auf einer Website veröffentlicht, aber das Ausweichen der Klasse kann dazu führen, dass die Gelegenheit verpasst wird. Die Fragen, die die Schüler in der Klasse stellen, und die anschließenden Erklärungen können einige scheinbar irrelevant Informationen liefern, die tatsächlich einen großen Einfluss auf die Prüfung haben. Dies liegt daran, dass die Interaktion mit Professoren und anderen Studenten die Tiefe des Wissens einer Person über ein bestimmtes Thema erhöhen kann oder kleine Tipps liefern kann, die notwendig sind, um das Verständnis des Schülers über ein bestimmtes Thema zu festigen.
Darüber hinaus ermöglicht die Teilnahme an Klassen (insbesondere in kleineren Klassen) den Professoren, Namen, Gesichter und Noten zu verknüpfen, insbesondere wenn die Schüler aktiv beteiligt sind. Professoren, die aufmerksam und engagierte Schüler sehen, sind eher dazu neig, mögliche Probleme zu verstehen, die auftreten können, wie z. B. Notfälle, die zu verpassten Fristen führen. In der Zwischenzeit ist die aktive Teilnahme wahrscheinlicher als das Lesen von Online-Noten oder Lehrbüchern, um die Aufmerksamkeit der Schüler auf das Thema zu lenken, und die Verwirrung kann auch auf der Stelle geklärt werden. Diese wiederum beeinflussen die Leistung einer Person und das Gesamt-GPA.
Planung:
Jeder Schüler hat seinen eigenen Lernstil. Einige Leute arbeiten gerne mehrere Stunden auf einmal, um eine Aufgabe zu erledigen, während andere wahrscheinlich viele Male ausruhen. Ohne eine ideale Strategie hängt die Art und Weise, wie eine Person mit dem Lernen umgeht, stark von ihrem Lernstil und der Einhaltung einer Lernstrategie ab, die ihren Zeitplan und ihre Wünsche ergänzt. Methoden, um den Wert der verbrachten Zeit zu maximieren, sind möglicherweise am effektivsten bei der Verbesserung des Lernens und des GPA.
Es ist auch wichtig, die Arbeit zu organisieren, die erledigt werden muss, und Notizen zu machen. Die Fähigkeit, relevante Informationen zu finden, ist genauso wichtig wie Notizen im Unterricht. Es ist am wertvollsten, wenn Notizen verwendet werden können, um das Lernen zu ergänzen. Die Professoren liefern während der Vorlesung eine Menge Informationen, und die Schüler haben möglicherweise nicht die Zeit, all diese Informationen zu verarbeiten. Es ist wichtig, zu üben, Notizen auf eine Weise zu machen, die es den Schülern ermöglicht, Informationen zurückzuschauen und zu lernen (oder zu finden).
Zeitmanagement ist auch ein wichtiger Aspekt der Planung. Ein Tag hat nur 24 Stunden und man kann seine ganze Zeit nicht effizient nutzen. Obwohl das Lernen wichtig ist, ist die Teilnahme an Kursen oder Aktivitäten, die die persönlichen Möglichkeiten überschreiten, schlecht für das Lernen und den Durchschnittswert. Sobald alle Kurse ausgewählt sind, können Budgetierung und Zeitplanung für jeden Kurs dazu beitragen, den erforderlichen Arbeitsaufwand und die erforderliche Zeit richtig zu betrachten. Während die Menge an Arbeit, die für viele Kurse erforderlich ist, anfangs entmutigend erscheinen mag, kann die Planung, wie und wann die Arbeit für jeden Kurs abgeschlossen wird, dazu beitragen, Stress abzubauen und die Effizienz nach einer quantitativen Arbeit zu steigern (oder kann einer Person helfen, zu erkennen, dass sie sich mit Problemen befassen, die über ihre Fähigkeiten hinausgehen).
Regelmäßige Überprüfung der Arbeit ist ein weiterer Aspekt des Zeitmanagements. Wenn die Abschlussprüfung abgelaufen ist, hat ein Kurs bereits eine große Menge an Informationen abgedeckt, und es ist oft effektiver, einige Informationen regelmäßig über einen bestimmten Zeitraum zu überprüfen, als zu versuchen, sich alle Informationen vor der Prüfung zu merken. Das Lernen von Informationen durch regelmäßige Überprüfung kann letztendlich eine Person mehr Zeit sparen und möglicherweise eine bessere Leistung bei Prüfungen ermöglichen, was zu einer Verbesserung der GPA führt.
