Calculadora GPA

Utilice esta calculadora para calcular el promedio de puntos (GPA) y generar un informe de GPA. Si utiliza un porcentaje de calificaciones, tiene una calificación diferente o está en una escuela secundaria con cursos de AP/IB, cambie la configuración para introducir valores específicos. Además, puede utilizar estas configuraciones para dividir el curso en varios semestres o para incluir un GPA pasado.

Primer semestre cursos (Opcional) Crédito nivel 　-A +por ADice “no”El B+El Bb) -El C+El CEl C -El D+El DEl D -El FEl PEl notario 　-A +por ADice “no”El B+El Bb) -El C+El CEl C -El D+El DEl D -El FEl PEl notario 　-A +por ADice “no”El B+El Bb) -El C+El CEl C -El D+El DEl D -El FEl PEl notario 　-A +por ADice “no”El B+El Bb) -El C+El CEl C -El D+El DEl D -El FEl PEl notario 　-A +por ADice “no”El B+El Bb) -El C+El CEl C -El D+El DEl D -El FEl PEl notario + Agregar más cursos + Añadir un semestre Puntuación promedio del semestre anterior (opcional) Promedio del semestre anterior Se han completado los créditos establecimiento Formato de nivel: cartas porcentaje Punto de valor Añadir GPA de los primeros semestres Dividir los cursos en semestres 　 establecimiento

Calculadora del programa GPA

Esta calculadora se puede utilizar para determinar el GPA mínimo requerido en futuros cursos para elevar el GPA al nivel deseado o mantener el GPA por encima de un cierto nivel.

GPA actual
Objetivo GPA
Créditos actuales
Créditos adicionales

La jerarquía de letras y el equivalente numérico para esta calculadora

El puntaje promedio es un indicador común para medir el rendimiento escolar de una persona. Es un promedio de calificaciones por curso, teniendo en cuenta los créditos del curso. Los sistemas de calificación varían de país a país e incluso de escuela a escuela. Esta calculadora acepta grados de letras y entradas numéricas. Estos grados de letras se convierten en valores numéricos como se muestra a continuación.

A+ = 4,3 puntos
A = 4 puntos de rendimiento
A = 3,7 puntos
B+ = 3,3 puntos
B = 3 puntos de rendimiento
B = 2.7 puntos
C + = 2.3 puntos
C = 2 puntos de rendimiento
C = 1.7 puntos
D+ = 1.3 puntos
D = 1 punto de rendimiento
D = 0,7 puntos
F = 0 puntos
Se ignorarán p (pasado), NP (no aprobado), I (incompletado), W (retirado).

La mayoría de las escuelas, colegios y universidades en los Estados Unidos utilizan un sistema de puntuación basado en las letras mencionadas anteriormente, aunque a veces se usa E en lugar de f. Sin embargo, los sistemas de puntuación varían según la composición de A o B, y algunos no incluyen puntuaciones equivalentes de A + o B-. Otros pueden valorar más ciertos cursos, por lo que, independientemente de la calificación de ese curso, tendrá un mayor impacto en el GPA general. La calculadora puede calcular esto en función de los créditos de un curso, donde los créditos son el "peso" del curso, como se muestra en el siguiente ejemplo.

ejemplos

Directrices para aumentar el promedio de resultados

No existe una fórmula establecida para aumentar el promedio de calificaciones de una persona, y las estrategias que funcionan para una persona no necesariamente funcionan para otra. Sin embargo, hay algunas pautas comunes y hábitos de aprendizaje que pueden ayudarlo a mejorar su puntuación promedio. Las siguientes pautas son en su mayoría anecdóticas, no son métodos infalibles para mejorar el GPA, sino buenos hábitos que generalmente tienen un impacto positivo en el aprendizaje, lo que a su vez puede aumentar el GPA.

Clases activas:

La asistencia a la clase puede ser pagada por el estudiante o sus padres, y no asistir a la clase es tanto una pérdida financiera como una pérdida potencial de educación. Si bien los estudiantes pueden pensar que asistir a un curso en particular no es bueno para su aprendizaje, o que no hacen un buen uso de su tiempo, incluso si los profesores son en gran medida ineficaces, a menudo se puede obtener información valiosa a través de las clases. Por ejemplo, si un estudiante pierde información sobre el lugar del examen o los cambios en el material por alguna razón, no asistir a la clase puede tener un impacto negativo en el GPA del estudiante.

Además, si bien puede ser cierto que los profesores repiten muchas notas en clase y posteriormente publican en un sitio web, la ausencia de clases puede llevar a oportunidades perdidas. Las preguntas que los estudiantes hacen en clase y las explicaciones posteriores pueden proporcionar información aparentemente irrelevante que en realidad puede tener un gran impacto en el examen. Esto se debe a que la interacción con profesores y otros estudiantes puede aumentar la profundidad del conocimiento de una persona sobre un tema, o puede proporcionar pequeños consejos necesarios para consolidar la comprensión del estudiante sobre un tema.

Además, asistir a clases (especialmente cuando las clases son pequeñas) permite a los profesores asociar nombres, caras y puntuaciones, especialmente cuando los estudiantes están activamente involucrados. Los profesores que ven a los estudiantes enfocados y comprometidos son más propensos a comprender cualquier problema subyacente que pueda surgir, como una emergencia que conduce a una fecha límite perdida. Al mismo tiempo, la participación activa es más probable que atraiga la atención de los estudiantes sobre el tema que la lectura de notas en línea o libros de texto, y los puntos de confusión también se pueden aclarar en el lugar. Estos, a su vez, afectan el rendimiento de una persona y el GPA general.

Planificación:

Cada estudiante tiene su propio estilo de aprendizaje. Algunas personas prefieren trabajar varias horas a la vez para completar una tarea, mientras que otros pueden tomar un descanso muchas veces. Sin una estrategia ideal, la forma en que una persona trata el aprendizaje depende en gran medida del estilo de aprendizaje y la adhesión a una estrategia de aprendizaje que sea complementaria con su horario y sus aspiraciones. Los métodos que maximizan el valor del tiempo invertido pueden ser los más efectivos para mejorar el aprendizaje y el GPA.

También es importante organizar el trabajo que se debe hacer y tomar notas. Ser capaz de encontrar información relevante es tan importante como tomar notas en clase. Es más valioso cuando las notas se pueden usar para complementar el aprendizaje. Los profesores proporcionan una gran cantidad de información durante las conferencias, y es posible que los estudiantes no tengan tiempo para procesar toda esta información. Es importante practicar tomar notas de una manera que permita a los estudiantes revisar y aprender (o encontrar) la información.

La gestión del tiempo también es un aspecto importante de la planificación. Un día tiene sólo 24 horas y una persona no puede usar todo su tiempo de manera eficiente. Si bien el aprendizaje es importante, asistir a clases o actividades más allá de lo que uno puede permitirse no es bueno para el aprendizaje y el promedio de calificaciones. Una vez que se han seleccionado todos los cursos, el presupuesto y la programación de cada curso ayudan a tener una visión correcta de la cantidad de trabajo y el tiempo requerido. Si bien la cantidad de trabajo requerido para muchos cursos puede parecer desalentadora al principio, la planificación de cómo y cuándo completar el trabajo de cada curso puede ayudar a reducir el estrés y aumentar la eficiencia después de cuantificar el trabajo (o puede ayudar a una persona a darse cuenta de que está lidiando con un problema más allá de su capacidad).

En términos de aprendizaje, la revisión regular del trabajo es otro aspecto de la gestión del tiempo. Al final del examen, un curso ya cubre una gran cantidad de información, y revisar algo regularmente durante un período de tiempo a menudo es más efectivo que tratar de recordar toda la información antes del examen. Aprender a través de revisiones regulares de la información en última instancia puede ahorrar a una persona más tiempo y potencialmente hacer que funcione mejor en los exámenes, lo que mejora el GPA.