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GPA 계산기

이 계산기를 사용하여 평균 GPA (GPA) 를 계산하고 GPA 보고서를 생성할 수 있습니다. 백분율 성적을 사용하는 경우, 등급이 다른 성적이나 AP/IB 강좌가 있는 고등학교에서' 설정' 을 변경하여 특정 값을 입력합니다. 또한 이러한 설정을 사용하여 과정을 여러 학기로 분할하거나 과거 GPA 를 포함할 수 있습니다.

GPA 프로그램 계산기

이 계산기는 GPA 를 원하는 수준으로 올리거나 GPA 를 일정 수준 이상으로 유지하기 위해 향후 수업에 필요한 최소 GPA 를 결정하는 데 사용할 수 있습니다.

관계가 있다등급계산기

이 계산기에 사용되는 문자 등급 및 숫자 등가물

평균 성적점은 개인의 재학 성적을 측정하는 상용지표이다. 그것은 각 과목의 평균 성적이며, 교과 학점을 고려했다. 국가마다, 심지어 학교마다 채점 시스템이 다르다. 이 계산기는 글자 등급과 숫자 입력을 받아들인다. 이러한 문자 등급은 아래 표시된 숫자 값으로 변환됩니다.

미국의 대부분의 학교, 대학, 대학은 F 대신 E 를 사용하지만, 이 글자에 기반한 채점 시스템을 사용한다. 그러나, 채점 시스템은 A 나 B 의 구성에 따라 다르며, 일부는 A+ 나 B- 와 같은 점수를 포함하지 않는다. 다른 사람들은 특정 과정을 더 중요하게 여길 수 있으므로 해당 과정의 성적에 관계없이 전체 GPA 에 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 계산기는 다음 예제와 같이 한 과정의 학점을 기준으로 이 점을 계산할 수 있습니다. 여기서 학점은 해당 과정의 "가중치" 입니다.

예

과정	신용	득점	성적점
수학	사	A+	4 x 4.3 = 17.2
물리학	2	B	2 x 3 = 6
영어	3	A	3 x 4 = 12
총수	9	나트륨	35.2
평균 곱점	35.2/9 = 3.91

과정	신용	득점	성적점
생물	사	3	4 x 3 = 12
화학	3	2	3 x 2 = 6
화학실험실	2	사	2 x 4 = 8
총수	9	나트륨	26
평균 곱점	26/9 = 2.89

평균 점수를 올리는 지침

한 사람의 평균 점수를 올리는 데는 정해진 공식이 없고, 한 사람에게 효과적인 전략이 반드시 다른 사람에게 유효한 것은 아니다. 그러나, 당신이 평균 점수를 올리는 데 도움이 될 수 있는 몇 가지 공통된 지침과 학습 습관이 있다. 다음 가이드라인은 대부분 일화로 GPA 를 높이는 만유의 방법이 아니라 학습에 긍정적인 영향을 미치는 좋은 습관으로 오히려 GPA 를 높일 수 있다.

적극적인 수업:

수업료는 학생이나 학부모가 지불할 수 있으며, 수업을 하지 않는 것은 경제적 손실이자 잠재적 교육의 손실이다. 학생들은 특정 수업에 참가하는 것이 공부에 좋지 않거나 시간을 잘 활용하지 못한다고 생각할지 모르지만, 교수가 대체로 무효라고 해도 대개 수업을 통해 가치 있는 정보를 얻을 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 예를 들어, 어떤 이유로 학생이 시험 장소나 자료의 변화에 대한 정보를 놓치면 수업을 하지 않으면 학생의 GPA 에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다.

또한 교수가 수업시간에 노트를 대량으로 반복한 뒤 사이트에 게시하는 것은 사실일 수 있지만 수업을 빼먹으면 기회를 놓칠 수 있다. 학생들이 수업에서 제기한 질문과 그에 따른 설명은 중요하지 않은 정보를 제공할 수 있으며, 이 정보는 실제로 시험에 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 교수와 다른 학생들과의 상호 작용이 한 주제에 대한 한 사람의 지식 깊이를 높이거나, 어떤 주제에 대한 학생들의 이해를 공고히 하는 데 필요한 팁을 제공할 수 있기 때문이다.

또한 수업 (특히 학급 수가 적은 경우) 을 통해 교수는 이름, 얼굴, 점수를 연결할 수 있습니다. 특히 학생들이 적극적으로 참여하는 경우에는 더욱 그렇습니다. 집중력과 몰입을 하는 학생을 본 교수는 마감일을 놓치게 하는 비상사태와 같이 발생할 수 있는 모든 잠재적 문제를 이해하는 경향이 있다. 이와 함께 온라인 노트나 교과서를 읽는 것보다 적극적인 참여가 학생들의 주제에 대한 관심을 끌 가능성이 더 높고 혼동점도 즉석에서 해명할 수 있다. 이는 한 사람의 성적과 전체 GPA 에 영향을 미친다.

계획:

각 학생은 자신의 학습 스타일을 가지고 있다. 어떤 사람들은 한 번에 몇 시간씩 일을 해서 임무를 완수하는 것을 좋아하고, 다른 사람들은 여러 번 휴식을 취할 수 있다. 이상적인 전략이 없다면, 한 사람이 학습을 어떻게 대하는가는 주로 학습 스타일과 그들의 시간표와 소망과 보완되는 학습 전략에 달려 있다. 소요 시간의 가치를 극대화하는 방법은 학습과 GPA 를 높이는 데 가장 효과적일 수 있습니다.

조직이 완성해야 할 일을 조직하고 필기를 하는 것도 중요하다. 관련 정보를 찾을 수 있는 것은 교실에서 필기하는 것만큼이나 중요하다. 필기를 사용하여 학습을 보충할 수 있을 때, 그것은 가장 가치 있는 것이다. 교수는 강의 과정에서 대량의 정보를 제공하며, 학생들은 이 모든 정보를 처리할 시간이 없을 수도 있다. 학생들이 정보를 검토하고 학습 (또는 찾기) 할 수 있는 방식으로 노트를 쓰는 연습을 하는 것이 중요하다.

시간 관리는 또한 계획의 중요한 측면입니다. 하루 24 시간밖에 안 되는데, 한 사람이 모든 시간을 효율적으로 이용할 수 있는 것은 아니다. 공부는 중요하지만 개인의 감당 능력을 뛰어넘는 수업이나 행사에 참여하는 것은 학습과 평균 성적에 불리하다. 모든 과정을 선택하면 각 과정의 예산을 편성하고 일정을 정하면 필요한 작업량과 시간을 정확하게 보는 데 도움이 됩니다. 많은 수업에 필요한 작업량이 처음에는 무섭게 보일 수 있지만, 각 과정의 작업을 어떻게 언제 완료할지 계획하는 것은 업무 정량화 후 스트레스를 줄이고 효율성을 높이는 데 도움이 될 수 있습니다. (또는 한 사람이 자신의 능력을 초과하는 문제를 처리하고 있다는 것을 깨닫는 데 도움이 될 수 있습니다.)

학습의 경우, 정기적인 회고작업은 시간 관리의 또 다른 측면이다. 기말고사가 되면 한 과목은 이미 많은 정보를 포괄하고 있으며, 일정 기간 동안 정기적으로 일부 정보를 복습하는 것이 시험 전에 모든 정보를 기억하려고 하는 것보다 더 효과적이다. 학습 정보를 정기적으로 복습하면 결국 한 사람이 더 많은 시간을 절약할 수 있고, 시험에서 더 잘 할 수 있게 되어 GPA 를 높일 수 있다.

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