Калькулятор GPA

Используйте этот калькулятор для вычисления среднего балла (GPA) и создания отчета о GPA. Если вы используете процентную оценку, имеете другой уровень оценки или учитесь в средней школе с курсом AP/IB, измените параметры, чтобы ввести определенные значения. Кроме того, эти настройки могут быть использованы для разделения курса на несколько семестров или включения прошлых GPA.

Курсы (по выбору)	Кредит	уровень

+ Добавить больше курсов

+ Дополнительный семестр

　 Настройка

Калькулятор плана GPA

Этот калькулятор может быть использован для определения минимального GPA, необходимого для будущих курсов, чтобы повысить GPA до желаемого уровня или сохранить GPA выше определенного уровня.

Это связано.Калькулятор класса

Уровень букв и цифровой эквивалент, используемый для калькулятора

Средний балл является общим показателем успеваемости в школе. Это средняя оценка каждого курса с учетом кредитов курса. Системы рейтинга различаются в разных странах и даже в разных школах. Этот калькулятор принимает буквенные и цифровые входы. Эти буквенные уровни преобразуются в числовые значения, как показано ниже.

Большинство школ, колледжей и университетов в Соединенных Штатах используют систему оценки, основанную на вышеуказанных буквах, хотя иногда вместо f используется E. Тем не менее, системы оценки варьируются в зависимости от состава A или B, и некоторые не включают A + или B- эквивалент. Другие могут уделять больше внимания определенным курсам, поэтому, независимо от успеваемости курса, это оказывает большее влияние на общий GPA. Калькулятор может вычислить это на основе кредитов для курса, где кредиты являются «весом» для курса, как показано в приведенном ниже примере.

Примеры

Курсы	Кредит	баллы	Достижения
Математика	Четыре.	А+	4 x 4,3 = 17,2
Физический	2	Б.	2 x 3 = 6
Английский	3	А	3 x 4 = 12
Общее число	9	Натрий	35.2
Средний показатель	35,2 / 9 = 3,91

Курсы	Кредит	баллы	Достижения
биологический	Четыре.	3	4 x 3 = 12
Химический	3	2	3 x 2 = 6
Химическая лаборатория	2	Четыре.	2 x 4 = 8
Общее число	9	Натрий	26
Средний показатель	26 / 9 = 2,89

Руководящие принципы повышения средней оценки

Нет определенной формулы для повышения средней оценки одного человека, и стратегия, которая работает для одного человека, не обязательно работает для другого. Тем не менее, есть некоторые общие руководящие принципы и привычки обучения, которые могут помочь вам улучшить средний балл. Приведенные ниже руководящие принципы в основном являются анекдотами, а не безупречными методами, используемыми для повышения GPA, а хорошими привычками, которые обычно оказывают положительное влияние на обучение, что, в свою очередь, может повысить GPA.

Активные занятия:

Расходы на обучение могут быть оплачены студентами или их родителями, и не посещать занятия является как финансовой потерей, так и потенциальной потерей образования. В то время как студенты могут думать, что посещение определенного курса не полезно для их обучения или не использует свое время хорошо, даже если преподаватели в значительной степени неэффективны, ценная информация часто доступна через занятия. Например, если ученик по какой-то причине пропустил информацию о месте проведения экзамена или изменении материала, то отсутствие занятий может негативно повлиять на GPA студента.

Кроме того, хотя может быть правдой, что преподаватель много повторяет заметки в классе и впоследствии публикует их на веб-сайте, пропуск может привести к упущенным возможностям. Вопросы, задаваемые учащимися в классе, и последующие объяснения могут предоставить некоторую, казалось бы, незначительную информацию, которая на самом деле может оказать большое влияние на экзамен. Это связано с тем, что взаимодействие с профессорами и другими студентами может увеличить глубину знаний человека по той или иной теме или может дать небольшие советы, необходимые для укрепления понимания студентом данной темы.

Кроме того, посещение занятий (особенно в небольших классах) позволяет профессору связать имена, лица и оценки, особенно при активном участии учащихся. Профессора, которые видят сосредоточенных и вовлеченных студентов, более склонны понимать любые потенциальные проблемы, которые могут возникнуть, такие как чрезвычайные ситуации, которые привели к пропущенному сроку. В то же время, активное участие, по сравнению с чтением онлайн-записок или учебников, с большей вероятностью привлекает внимание студентов к теме, и путаница также может быть прояснена на месте. Это, в свою очередь, влияет на успеваемость человека и общий GPA.

Планирование:

У каждого студента свой стиль обучения. Некоторые люди предпочитают работать в течение нескольких часов, чтобы выполнить задачу, в то время как другие могут сделать много перерывов. Не существует идеальной стратегии, и то, как человек относится к обучению, во многом зависит от стиля обучения, а также от приверженности стратегии обучения, которые дополняют их график и чаяния. Методы, которые максимизируют ценность затраченного времени, могут быть наиболее эффективными для улучшения обучения и GPA.

Также важно организовать работу, которую нужно сделать, а также делать заметки. Способность находить соответствующую информацию так же важна, как и делать заметки в классе. Это наиболее ценно, когда заметки могут быть использованы в дополнение к обучению. Профессор предоставляет огромное количество информации во время лекций, и у студентов может не быть времени на обработку всей этой информации. Важно практиковать делать заметки таким образом, чтобы студенты могли пересматривать и изучать (или находить) информацию.

Управление временем также является важным аспектом планирования. Существует всего 24 часа в сутки, и человек не может эффективно использовать все свое время. Несмотря на то, что обучение важно, посещение занятий или мероприятий, которые выходят за рамки ваших возможностей, неблагоприятно для обучения и средней оценки. После того, как все курсы были выбраны, бюджет и время для каждого курса помогают правильно взглянуть на объем работы и время, которое требуется. В то время как объем работы, необходимого для многих курсов, может показаться первоначально обременительным, планирование того, как и когда выполнить работу по каждому курсу, может помочь уменьшить стресс и повысить эффективность после количественной работы (или может помочь человеку осознать, что он имеет дело с проблемами, которые выходят за рамки его возможностей).

Регулярный обзор работы является еще одним аспектом управления временем. К моменту окончательного экзамена, курс уже охватывает большое количество информации, и регулярно пересматривать некоторую информацию в течение определенного периода времени, как правило, более эффективно, чем пытаться запомнить всю информацию перед экзаменом. Обучение информации путем регулярного пересмотра может в конечном итоге сэкономить человеку больше времени и потенциально позволить ему лучше выполнять экзамены, что приводит к повышению GPA.

Текущий GPA
Целевой GPA
Текущие кредиты
Дополнительные кредиты

	Поиск