เครื่องคิดเลข gpa

ใช้เครื่องคิดเลขนี้เพื่อคํานวณคะแนนเฉลี่ย( GPA )และสร้างรายงานGPA หากคุณใช้คะแนนร้อยละคุณมีคะแนนที่แตกต่างกันหรืออยู่ในโรงเรียนมัธยมที่มีหลักสูตรAP/IBให้เปลี่ยนการตั้งค่าเพื่อป้อนค่าเฉพาะ นอกจากนี้คุณยังสามารถใช้การตั้งค่าเหล่านี้เพื่อแบ่งหลักสูตรออกเป็นหลายภาคการศึกษาหรือรวมGPAที่ผ่านมา

เทอม 1 หลักสูตร ( เป็นตัวเลือกเสริม ) เครดิต ระดับ 　- อะไรนะa+aแสดงว่า "ไม่"b+บีบี -c+cc -d+dd -fpทนายความ 　- อะไรนะa+aแสดงว่า "ไม่"b+บีบี -c+cc -d+dd -fpทนายความ 　- อะไรนะa+aแสดงว่า "ไม่"b+บีบี -c+cc -d+dd -fpทนายความ 　- อะไรนะa+aแสดงว่า "ไม่"b+บีบี -c+cc -d+dd -fpทนายความ 　- อะไรนะa+aแสดงว่า "ไม่"b+บีบี -c+cc -d+dd -fpทนายความ + เพิ ่ มหลักสูตรเพิ ่ มเติม + เพิ่มเทอม คะแนนเฉลี่ยของภาคการศึกษาก่อนหน้านี้(ตัวเลือก) คะแนนเฉลี่ยของภาคการศึกษาก่อนหน้านี้ จบเครดิตแล้ว ตั้งค่า รูปแบบระดับ : จดหมาย เปอร์เซ็นต์ ค่าจุด เพิ ่ ม gpa ช ่ วนเทอมก ่ อนหน ้ า แบ่งหลักสูตรออกเป็นภาคเรียน 　 ตั้งค่า

เครื่องคิดเลขแผน gpa

เครื่องคิดเลขนี้สามารถใช้เพื่อกําหนดGPAขั้นต่ําที่จําเป็นในหลักสูตรในอนาคตเพื่อเพิ่มGPAให้เป็นระดับที่ต้องการหรือรักษาGPAให้สูงกว่าระดับหนึ่ง

gpa ปัจจุบัน
gpa เป้าหมาย
คะแนนปัจจุบัน
เครดิตเพิ่มเติม

ระดับตัวอักษรและตัวเลขที่เทียบเท่ากับเครื่องคิดเลขนี้

คะแนนเฉลี่ยเป็นตัวชี้วัดทั่วไปของผลการเรียนของแต่ละคนในโรงเรียน เป็นคะแนนเฉลี่ยต่อหลักสูตร โดยคํานึงถึงเครดิตของหลักสูตร. ระบบการให้คะแนนแตกต่างกันไปในแต่ละประเทศและแม้แต่ในโรงเรียนที่แตกต่างกัน เครื่องคิดเลขนี้ยอมรับการป้อนข้อมูลตัวอักษรและตัวเลข ระดับตัวอักษรเหล่านี้จะถูกแปลงเป็นค่าที่แสดงด้านล่าง

a+=4.3 คะแนน
a = 4คะแนน
a-=3.7 คะแนน
b+=3.3 คะแนน
b = 3คะแนน
บี- = 2.7 คะแนน
c + = 2.3 คะแนน
c = 2คะแนน
c-=1.7 คะแนน
d+=1.3 คะแนน
d = 1คะแนน
d- = 0.7 คะแนน
f = 0 คะแนน
p (ผ่าน),NP (ไม่ผ่าน),I (ยังไม่เสร็จ),w (ถอน)จะถูกละเลย

โรงเรียนวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ในสหรัฐอเมริกาใช้ระบบการให้คะแนนตามตัวอักษรข้างต้นแม้ว่าบางครั้งจะใช้eแทนfอย่างไรก็ตามระบบการให้คะแนนจะแตกต่างกันขึ้นอยู่กับองค์ประกอบของaหรือbและบางส่วนไม่รวมa +หรือb -คะแนนเท่ากัน คนอื่นๆอาจให้ความสําคัญกับหลักสูตรบางอย่างดังนั้นไม่ว่าผลการเรียนจะเป็นอย่างไรจะมีผลกระทบต่อGPAโดยรวม เครื่องคิดเลขสามารถคํานวณจุดนี้ได้จากเครดิตของหลักสูตรซึ่งเครดิตคือ"น้ําหนัก"ของหลักสูตรดังแสดงในตัวอย่างต่อไปนี้

ตัวอย่าง

แนวทางในการปรับปรุงคะแนนเฉลี่ย

ไม่มีสูตรที่ชัดเจนในการปรับปรุงคะแนนเฉลี่ยของบุคคลและกลยุทธ์ที่ถูกต้องสําหรับคนหนึ่งไม่จําเป็นต้องใช้ได้กับคนอื่น อย่างไรก็ตามมีแนวทางทั่วไปและนิสัยการเรียนรู้ที่จะช่วยให้คุณสามารถปรับปรุงคะแนนเฉลี่ยได้ หลักเกณฑ์ต่อไปนี้ส่วนใหญ่เป็นเรื่องเล็กน้อยไม่ใช่วิธีการที่ถูกต้องในการปรับปรุงGPAแต่เป็นนิสัยที่ดีซึ่งมักมีผลดีต่อการเรียนรู้ซึ่งอาจช่วยเพิ่มGPA

เรียนอย่างแข็งขัน:

ค่าธรรมเนียมการเข้าเรียนอาจจ่ายโดยนักเรียนหรือผู้ปกครองของพวกเขาการไม่เข้าเรียนในชั้นเรียนไม่เพียงแต่เป็นการสูญเสียทางเศรษฐกิจเท่านั้นแต่ยังเป็นการสูญเสียการศึกษาที่อาจเกิดขึ้น แม้ว่านักเรียนอาจคิดว่าการเข้าเรียนในหลักสูตรที่เฉพาะเจาะจงไม่ดีต่อการเรียนรู้ของพวกเขาหรือไม่ได้ใช้เวลาของพวกเขาอย่างดีแม้ว่าอาจารย์จะไม่ได้ผลแต่ข้อมูลที่มีค่ามักจะได้รับผ่านชั้นเรียน ตัวอย่างเช่นถ้านักเรียนพลาดข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่สอบหรือการเปลี่ยนแปลงวัสดุด้วยเหตุผลบางอย่างการไม่เข้าร่วมชั้นเรียนอาจส่งผลเสียต่อGPAของนักเรียน

นอกจากนี้ในขณะที่อาจเป็นความจริงที่อาจารย์ทําซ้ําบันทึกในชั้นเรียนเป็นจํานวนมากและโพสต์ไว้ในเว็บไซต์การหลบหนีอาจทําให้เกิดโอกาสที่พลาด คําถามที่นักเรียนตั้งขึ้นในชั้นเรียนและคําอธิบายที่ตามมาอาจให้ข้อมูลที่ดูเหมือนไม่สําคัญซึ่งอาจมีผลกระทบอย่างมากต่อการสอบ เนื่องจากปฏิสัมพันธ์กับอาจารย์และนักเรียนคนอื่นๆสามารถเพิ่มความลึกของความรู้ของบุคคลในหัวข้อหรือให้คําแนะนําที่จําเป็นเพื่อรวบรวมความเข้าใจของนักเรียนในหัวข้อ

นอกจากนี้การเข้าเรียนในชั้นเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในชั้นเรียนที่มีขนาดเล็กช่วยให้อาจารย์สามารถเชื่อมโยงชื่อใบหน้าและคะแนนได้โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อนักเรียนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน อาจารย์ที่เห็นนักเรียนที่ทุ่มเทและทุ่มเทมีแนวโน้มที่จะเข้าใจปัญหาที่อาจเกิดขึ้นเช่นเหตุฉุกเฉินที่นําไปสู่การพลาดกําหนดเวลา ในเวลาเดียวกันการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันมีแนวโน้มที่จะดึงดูดความสนใจของนักเรียนในหัวข้อมากกว่าการอ่านโน้ตออนไลน์หรือตําราเรียนและจุดสับสนสามารถชี้แจงได้ในที่เกิดเหตุ เหล่านี้จะส่งผลต่อคะแนนของบุคคลและGPAโดยรวม

การวางแผน :

นักเรียนแต่ละคนมีสไตล์การเรียนรู้ของตนเอง บางคนชอบทํางานหลายชั่วโมงในแต่ละครั้งเพื่อทําภารกิจในขณะที่คนอื่นๆอาจหยุดพักหลายครั้ง หากปราศจากกลยุทธ์ที่เหมาะวิธีที่คนปฏิบัติต่อการเรียนรู้ขึ้นอยู่กับรูปแบบการเรียนรู้และการยึดมั่นในกลยุทธ์การเรียนรู้ที่เสริมตารางเวลาและความปรารถนาของพวกเขา วิธีการเพิ่มมูลค่าของเวลาที่ใช้ไปอาจมีประสิทธิภาพมากที่สุดในการปรับปรุงการเรียนรู้และGPA

งานที่องค์กรต้องทําและจดบันทึกเป็นสิ่งสําคัญ ความสามารถในการหาข้อมูลที่เกี่ยวข้องมีความสําคัญเท่ากับการจดบันทึกในชั้นเรียน มันมีค่ามากที่สุดเมื่อโน้ตสามารถใช้เพื่อเสริมการเรียนรู้ ศาสตราจารย์ให้ข้อมูลจํานวนมากในระหว่างการบรรยายและนักเรียนอาจไม่มีเวลาในการประมวลผลข้อมูลทั้งหมด สิ่งสําคัญคือการฝึกจดบันทึกในลักษณะที่นักเรียนสามารถทบทวนและเรียนรู้(หรือหา)ข้อมูลได้

การจัดการเวลาเป็นส่วนสําคัญของแผน มีเพียง24ชั่วโมงต่อวันและคนไม่สามารถใช้เวลาทั้งหมดได้อย่างมีประสิทธิภาพ แม้ว่าการเรียนรู้เป็นสิ่งสําคัญแต่การมีส่วนร่วมในหลักสูตรหรือกิจกรรมที่เกินความสามารถส่วนบุคคลไม่ดีต่อการเรียนรู้และคะแนนเฉลี่ย เมื่อเลือกหลักสูตรทั้งหมดแล้วงบประมาณและกําหนดเวลาสําหรับแต่ละหลักสูตรจะช่วยให้สามารถดูปริมาณงานและเวลาที่จําเป็นได้อย่างถูกต้อง แม้ว่าปริมาณงานที่จําเป็นสําหรับหลักสูตรจํานวนมากอาจดูน่ากลัวในตอนแรกแต่การวางแผนว่าจะทําอย่างไรและเมื่อทําแต่ละหลักสูตรอาจช่วยลดความเครียดและเพิ่มประสิทธิภาพหลังจากการทํางานเชิงปริมาณ(หรือสามารถช่วยให้คนตระหนักได้ว่าพวกเขากําลังจัดการกับปัญหาที่เกินความสามารถของพวกเขา)

ในแง่ของการเรียนรู้การทบทวนงานเป็นประจําเป็นอีกแง่มุมหนึ่งของการจัดการเวลา ในตอนท้ายของการสอบปลายภาคหลักสูตรจะครอบคลุมข้อมูลจํานวนมากและมักจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการทบทวนข้อมูลบางอย่างเป็นประจําเป็นระยะเวลาหนึ่งมากกว่าการพยายามจดจําข้อมูลทั้งหมดก่อนการสอบ การทบทวนข้อมูลการเรียนรู้เป็นประจําช่วยประหยัดเวลาได้มากขึ้นและอาจช่วยให้พวกเขาสามารถทําได้ดีขึ้นในการสอบซึ่งจะช่วยเพิ่มGPA